论中共党史党建学学科体系的建构

随着中共党史党建学一级学科的设立，建设中共党史党建学学科体系成为当前最为重大而紧迫的任务。学科是对知识进行分类的范畴，是依据研究对象、研究方法、知识体系的内在逻辑等，将具有共同特征的知识进行归纳和划分所形成的相对独立的知识领域。学科体系则是由一系列具有明确研究对象、理论方法和知识边界的“学科单元”，通过特定的结构关系联结而成，其内涵具有系统性和层次性相结合的特征，并非单个学科的简单叠加，而是学科间相互关联、协同作用形成的有机整体，且随着知识演进与社会需求不断调整。简言之，学科体系必须回答的核心问题包含两个方面：一是一级学科下设的学科有哪些，这些学科间的关系如何组织与协同。需要探讨学科的层级性，如一级学科至二级学科或研究方向；二是学科体系的运行所依赖的核心要素，如学术资源平台、师资队伍、学科评估标准、人才培养学科目录、学位授予规则、学术交流机制、社会服务等。中共党史党建学学科体系的建构，关涉社会需求、学术发展与人才培养质量等系列核心议题。近年来，学术界围绕中共党史党建学学科体系建设问题推出了一系列研究成果，但由于以往“中共党史”和“党的建设”作为二级学科曾长期依附于政治学、马克思主义理论等一级学科，导致中共党史党建学学科建设的独特性未能充分彰显，存在模糊化认识。2024年1月教育部公布的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求（试行版）》规定，中共党史党建学一级学科下设中共党史党建学理论、中国共产党历史、党的领导和党的建设、党务工作理论与实践共计4个二级学科，为学科发展提供了更为清晰的架构。当前，如何进一步建构并完善学科体系，精准把握其设置的系统性、科学性与专业性，将中共党史党建学学科建设落实落地，是亟待破解的课题。

一、从历史中走来的中共党史党建学一级学科：两大既有二级学科的奠基

尽管中共党史党建学是新设一级学科，但相关的学科研究却历史悠久。正如有学者指出，中共党史党建学是由早已形成的中共党史与党的建设两个知识领域整合而成的，应对中共党史与党的建设的学科发展进行考察，以取得对中共党史党建学的学科理解与认同。中共党史党建学作为新设一级学科，其理论根基与学科体系深深植根于中共党史与党的建设两大既有二级学科的深厚学术积淀。这两大领域的学术探索与实践经验为中共党史党建学一级学科的创立奠定了坚实基础。

中共党史是先有研究后有学科。中共党史研究的发轫与中国共产党的成立和发展同步，最初以服务革命、总结经验为核心目标，形成了丰富的研究实践。而作为独立学科的“中共党史”，则是在长期研究积累的基础上，通过建制化、体系化建设逐步确立的。中共党史研究的本质是对党的自身实践经验的总结与反思。革命实践催生了早期党史研究。如：1921年，张太雷代表中国共产党参加共产国际第三次代表大会，提供了一份书面报告，其中第八部分，对中国共产党早期组织的状况以及工作作了较全面的论述；类似的还有瞿秋白的《社会主义运动在中国》《中国革命和中国共产党》《中国共产党历史概论》，蔡和森的《中国共产党史的发展（提纲）》《党的机会主义史》，李立三的《党史报告》等。这些成果都是与党的成立和发展相伴而生的。随着革命形势的发展，党对自身历史的研究进入系统化阶段。特别是延安时期毛泽东《如何研究中共党史》的发表以及中共中央颁布的《关于若干历史问题的决议》等纲领性文献，构建了以马克思主义唯物史观为指导的党史叙事框架。新中国成立后，党面临巩固政权、总结革命经验、构建主流历史叙事的任务，中共党史研究被纳入教育体系。1953年，高等教育部将“中国革命史”（含中共党史）列为高等学校必修课，并提出“关于‘中国革命史’的教学提纲，拟试用人民大学一九五三年起草的‘中国革命史纲目’”。中国人民大学于1956年开始招收中共党史专业的学生，并于1958年设立中共党史系，这是中共党史学科建制形成的重要标志。1959年，“中共党史”被列入高校思想政治理论课序列。此后，“中共党史”长时间被视为一门思想政治理论课而存在。1978年以后，中共党史研究步入规范化发展阶段。1980年，中共中央党史研究室成立，成为全国党史研究的核心机构。1983年，教育部将“中共党史”列为法学门类下政治学的独立二级学科，明确了其学科定位。几乎与此同时，《党史通讯》等专业期刊创刊，标志着学术交流平台的形成。1984年，首批中共党史专业硕士点、博士点设立（如中国人民大学、中共中央党校等），构建了人才培养体系。1985年，各类高校的“中共党史”课又改为“中国革命史”。1997年学科调整，又将“中共党史”更名为“中共党史（含党的学说与党的建设）”。长期以来，中共党史学科被视为政治学一级学科之下的一个二级学科。2018年，“党的建设”从原政治学一级学科下“中共党史（含党的学说与党的建设）”独立出来，单列为马克思主义理论中的一个二级学科。这样一来，“中共党史”和“党的建设”，分属不同一级学科体系中的两个学科。但正如有学者指出，从学科建构史上看，中共党史的学科性质定位（含党的学说与党的建设），是在中共党史的学术实践和教育实践过程中逐步建构起来的。

学术研究是学科的源头，学科是学术研究的升华。任何学科的形成，都是先有对特定对象的探索，再逐步构建起系统化的知识体系。因此，“先有研究后有学科”是对中共党史研究发展历程的精准概括。从学科发展历程看，中共党史与党的建设虽曾分属不同学科目录，但在学术研究、教学乃至推动党的建设实践中始终保持紧密联系。作为一级学科的“历史基因”，中共党史研究与党的建设研究通过百年积淀形成了独特的学科传统与学术优势。二者在历史叙事中提炼中国共产党执政规律，在理论创新中回应马克思主义中国化时代化，在学科发展中不断塑造学科体系，共同构建了中共党史党建学的知识基础。“中共党史党建学”的学科命名，是将中共党史与党的建设在史学知识领域与理论知识领域有机整合起来而构成的综合性一级学科。

中共党史党建学一级学科的设立，标志着中共党史与党的建设的学术研究进入新的发展阶段，进一步推动了二者在学科方向、研究方法、人才培养等方面的深度融合。教育部明确将马克思主义理论一级学科下设的“党的建设”二级学科，调整为“党的领导和党的建设”二级学科，增加了“党的领导”，此举旨在打破历史与现实、理论与实践的壁垒，推动相关领域研究实现贯通融合与深化发展。中共党史党建学一级学科的设立，加强了二者的融合，这种融合不仅体现在学术机构的整合上，如各地成立中共党史党建学院（研究院）；更体现在研究范式的创新中，如将党史教育与党性修养结合、将历史经验与新时代党的建设总要求对接。两大二级学科在人才培养上形成互补机制。在一级学科视域下，国务院学位委员会第八届学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会指出，中国共产党历史学科旨在考察和研究中国共产党百余年奋斗的历史进程、重大成就、基本经验和历史规律，侧重从历史层面考察中国共产党的诞生与发展，是中国共产党研究的纵向展开，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论，用具体历史的、客观全面的、联系发展的观点来看待党的历史。党的领导和党的建设学科旨在研究坚持和加强党的全面领导重大理论和实践问题，以及党自身建设的根本目的、基本方针、战略布局、重点任务、实践要求等，主要着眼于中国共产党领导国家建设和开展自身建设时的理论与实践，涉及政党理论、党的领导、党的执政、政党比较，以及党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设、反腐败斗争研究等内容。作为中共党史党建学下属的二级学科，党的领导和党的建设学科主要为一级学科的发展提供实践经验的支撑。作为两个独立的二级学科，其差异性显而易见，其差异的本质在于研究维度的不同。中国共产党历史学科研究核心是“以史立论”，以党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史为本体，提炼党的发展逻辑和总结历史规律，是从历史维度的展开，为党的领导和党的建设提供历史根基。党的领导和党的建设学科研究核心是“以论促践”，即其核心任务是以现实需求为导向，完善党的领导和党的建设的理论和实践路径，将党史总结的规律转化为现实的领导能力和建设成效，是从现实维度的展开。尽管存在显著差异，但两者并非割裂，而是存在着协同关系，中共党史研究成果是党的领导和党的建设的历史根基和理论源泉，而党的领导和党的建设的现实实践又为中共党史研究提供新的历史素材，二者共同服务于中国共产党的长期执政能力建设和中华民族伟大复兴。

正是因为中共党史研究和党的建设研究深厚的学术积淀，加之政治学、马克思主义理论等学科的孕育，中共党史党建学应运而生。正如有学者指出，从学科发展的历史渊源看，中共党史党建学与政治学、马克思主义理论学科的发展紧密联结，有一个在“母体”中孕育成长到脱离“母体”而自立的过程，展现出它由隐到显、由微至著的生成趋向和历史必然。

二、走向现实的中共党史党建学一级学科：两大新设二级学科的导向

新时代中共党史党建学学科体系建设的目标，是着力形成具有中国特色、体现时代需要、符合学科规律的中共党史党建学的学科建制及其专业方向，为中共党史党建学高质量发展提供强有力的学科支撑。在两大既有二级学科的基础上，新增设的二级学科，既要反映党和国家事业发展需要，又要符合学科发展规律和要求；既要反映学科内在的基础性普遍性规范，又要具有一定的灵活性和自主性创新空间。如前所述，目前，从国家政策和学术界认知层面，中共党史党建学的学科体系建设大体上围绕着4个二级学科方向来展开：中共党史党建学理论、中国共产党历史、党的领导和党的建设、党务工作理论与实践。中共党史党建学理论、党务工作理论与实践作为新设的二级学科，分别从理论指导和实践应用层面，为中共党史党建学一级学科注入新活力。

在构建中国特色哲学社会科学的时代背景下，中共党史党建学理论学科的设立具有重要意义。从学科建设的普遍性规律来看，一级学科都必然要有自身的学科理论，如法学有法学理论，政治学有政治学理论，历史学有史学理论。因此，中共党史党建学理论学科的设立，符合学科建设的要求与规律，也是中共党史党建学一级学科下必设的二级学科。从学术发展角度看，以往“中共党史”与“党的建设”的学科建设虽取得了丰硕成果，但在学科理论的系统性、综合性与前瞻性方面，尚不能满足当前党的建设新的伟大工程的需要。中共党史党建学理论学科的设立，旨在整合相关学科理论资源，构建一套完整、科学且具有中国特色的学科理论体系，为中共党史党建学的整体发展提供坚实的理论基石。作为指导性学科，中共党史党建学理论主要从学科基础理论层面考察中共党史党建学的构建问题。在一级学科视域下，国务院学位委员会第八届学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会指出，中共党史党建学理论旨在系统和整体地研究中共党史党建学的学科体系、学术体系和话语体系，是对中共党史党建学认识论、本体论和方法论的一体化研究。具体要深入研究习近平总书记关于党的建设的重要思想和习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述，深入研究中共党史党建学学科的基本范畴、学科理论和方法论体系，深入研究马克思主义政党理论和中国化马克思主义党建理论体系的科学内涵，考察党的历史和党的建设学科各自发展以及逐步有机融合的过程，把握中共党史党建学学科发展的指导原则和研究方法，明确学科发展的学术规范和基本要求，关注和引导海外中共党史党建学研究。这涉及学科意义、学科价值、学科对象、学科范围、学科性质、学科范畴、学科原则、学科内容、学科方法、主体素养等。它需要融通以往中共党史学概论、中共党史学史、党的建设原理、党的建设史等诸多领域的研究成果，为本学科的理论建设提供科学、宏观的指导，在学科体系建构中发挥顶层设计与指导方向的关键作用。在学科体系的宏观架构上，为其他二级学科提供理论依据与逻辑框架，确保各二级学科之间相互关联、协同发展。

在中共党史党建学一级学科下设置党务工作理论与实践二级学科，是政党自身发展需求、国家政策导向、社会实际需要以及学术研究趋势等多重要素综合推动的必然结果。中国共产党作为拥有庞大党员队伍和严密组织体系的政党，高效有序的党务工作是实现内部良好治理的关键。党务工作贯穿党的建设全过程，是党的各项工作得以顺利开展的基础保障。从党员发展、教育管理到党组织建设、党内监督等一系列党务工作，都需要科学系统的理论指导与丰富有效的实践经验。设置党务工作理论与实践二级学科，有助于从学科层面深入研究党务工作规律，完善内部治理机制，提升党的执政能力和领导水平。从党的历史发展来看，无论是革命战争年代还是和平建设时期，高效、规范的党务工作都为党的事业发展提供了有力支持。新时代以来，党的建设面临新的形势与任务，党务工作的重要性愈发凸显。一方面，党的全面领导的加强需要通过规范的党务工作来落实，确保党的路线方针政策能够准确传达与执行；另一方面，全面从严治党的深入推进对党务工作的规范化、科学化水平提出更高要求。因此，设立党务工作理论与实践学科，是满足现实中党务工作高质量发展需求的必然选择，对提升党的执政能力与推进党的事业发展具有直接的实践价值。在一级学科视域下，国务院学位委员会第八届学科评议组、全国专业学位研究生教育指导委员会指出，党务工作理论与实践学科旨在研究党务工作理论与实践的基本问题，研究党务工作的基本方法，总结党务工作的基本经验，揭示党务工作的基本规律。该学科以贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略，实现党的政治领导、组织领导和思想领导等运行过程的知识体系和社会活动为研究对象，注重将党的领导和党的建设基本理论同党务工作实践有机结合，探索培养全面发展、适应新时代党的建设总要求的党务工作高层次、应用型专门人才的现实路径。该学科主要着眼于现实层面党务工作的推进，实际是党的建设的具体的、现实的展开，涉及党的组织工作、宣传工作、统战工作、社会工作、党委秘书工作研究，以及城市、农村、机关、事业单位、企业以及新经济组织、新社会组织、新就业群体等各领域党建研究等多个方面的内容。作为二级学科，它同样为本学科的发展提供实践经验支撑，只是更多地偏重于现实层面。

中共党史党建学一级学科下的中共党史党建学理论、党务工作理论与实践这两个新设二级学科，着力从理论指导和实践应用维度推进学科发展，鲜明地展现出走向现实的导向特征。在未来发展中，持续以现实问题为导向，不断深化这两个二级学科的研究与实践，将进一步彰显中共党史党建学一级学科的学科价值与现实意义，为坚持和加强党的全面领导、推进中国特色社会主义事业提供强有力的学科支撑。

从学科历史、现有基础和未来发展着眼，中共党史党建学的建设，一定要坚持“大学科”理念，在“大党史”“大党建”“大党务”视野下，秉持着开放的学科建设理念持续深化。由此，中共党史党建学的学科体系有着基础性二级学科或学科研究方向和扩展性二级学科或学科研究方向的结构性特征。主干性的二级学科即中共党史党建学理论、中国共产党历史、党的领导和党的建设、党务工作理论与实践，这4个学科已经在高校和科研机构正式开启建制化的建设。扩展性的二级学科即依据学科点已有研究基础和发展规划，灵活设置的支撑性的其他二级学科或研究方向。如有的高校设置了统一战线学、红色文化研究、中国共产党人精神谱系研究、改革开放史研究等学科或研究方向，这些研究方向可以有选择有意识地在高校和科研院所加以培育，等到时机合适时再明确其学科地位。因为二级学科及其专业方向的设置是否科学合理，直接关系到学科的课程设置、教材体系建设，影响到本学科能否实现高质量发展。一方面，中共党史党建学要注重学科体系的整体性建设，发挥一级学科对二级学科的统领以及二级学科的贯通作用，重视各二级学科及其研究方向的有机统一。另一方面，还要按照整体统一性和相对独立性相结合的原则，完成各个二级学科及其方向的指导思想、研究内容、理论方法等分类分层的学科建设，实现各个二级学科及其方向的建设既能自成体系，也能和其他学科方向有机衔接，形成各自独立又相互支撑的系统化的一级学科体系，推动中共党史党建学学科高质量发展。

三、中共党史党建学高水平人才培养策略：学科价值意蕴的涵养与彰显

中共党史党建学一级学科作为新设立的学科，学科发展的各要素建设仍在积极探索当中，特别是如何推进人才培养是重点关注的问题。设立学科的重要目的是培养相关人才。通过培养人才对社会、经济的发展产生积极影响和作用。从学科功能来看，中共党史党建学一级学科承担着以党言党语回答中国之问、阐释中国经验、传递中国声音的使命。高水平的中共党史党建人才则是践行这一重要使命的关键主体。深化中共党史党建学一级学科建设，特别是提升人才培养水平更是满足党推进中国式现代化事业和构建中国特色哲学社会科学的内在需要。将人才培养放在学科建设的基础性地位，探索独立自主人才培养的有效路径，是推动学科全面发展的必然选择。

首先，构建高水平专业课程体系和教材体系。中共党史党建学一级学科的建设和发展，需要有相应的课程体系、教材体系作支撑，这也是学科建设的基础性工作。在课程体系建设方面，我们要围绕中国特色学科的主体性与原创性，利用中共党史、党的建设等既有二级学科的学科基础、人才队伍和课程建设经验，突出“宽口径、厚基础、多选择”的培养目标，全面规划和推进专业课程建设。科学规划专业课程结构，科学设置专业必修课、选修课，通过必修课实现中共党史党建学基本原理、知识体系和研究方法的系统性讲授；通过选修课进一步拓宽学生的历史、现实、国际视野。另外，还要探索外文专业课程及具有国际影响力的中共党史党建学系列课程建设，服务于中国共产党走出去的现实需要。在教材体系建设方面，我们要积极推进学科知识体系进教材，结合新设立的一级学科特点，修订既有课程教材，实现经典教材的传承；根据一级学科人才培养需要，吸收学科前沿教学经验和科研成果，组织编写新设课程教材。打造一批适应新时代社会发展要求、立足国际前沿、具有中国特色的中共党史党建学教材体系。实现“知识体系—课程体系—教材体系”一体化、学科教育内涵式发展。学科的知识体系需要通过课程及其教材呈现，构建科学合理的课程体系、教材体系有助于中共党史党建学学科体系、学术体系、话语体系的协同建设，推动学科高质量发展。

其次，通过政策协调，优化学科点分布数量，提升学科点建设质量。为推进人才培养的规范化和系统化，强化顶层设计，尽快推动中共党史党建学学科人才培养实现质的飞跃，迫切需要从国家政策层面对人才培养给予高度重视和积极引导。中共党史党建学一级学科的设立为中共党史党建人才培养迎来了新的重大机遇。在一级学科设立之前，中共党史党建的人才培养分散在诸多二级学科当中，人才培养呈现零散化的培养格局，缺乏完善的顶层设计和规范化的培养体系，人才培养规模和质量受到严重影响。中共党史党建学一级学科设立后，人才培养得到了快速发展，但整体培养能力相较于其他传统学科尚显薄弱。应加强中共党史党建学一级学科顶层设计投入，将学科建设提升到“讲政治”的高度。作为新设一级学科，与传统学科相比，中共党史党建学在建设发展的各个环节中都存在大量亟待解决的重大问题，相关体制机制都有待完善，部分高校机构设置仍不明晰，人员配备缺口巨大，必要资源相对不足。从国家层面利用政策引导是短期内解决学科点和学位点等诸多问题最直接且最有效的途径之一。学科点的数量直接决定了人才培养的规模和质量，从学科点规模来看，中共党史党建学仅拥有中国共产党历史一个本科专业，实行马克思主义理论大类招生，党的建设没有设立本科学科点。硕士点和博士点在数量上远高于本科学科点，其中硕士学科点又多于博士学科点。学位点的数量是增加人才培养数量的前提。当前，中共党史党建学学科学位点较其他学科而言，呈现出总量不足、分布不均的问题。应当从政策层面制定弹性较大的学位点申报标准，赋予高校独立自主建设学科权，通过引导实现学科点布局基本盘的扩大。特别是对于有特色、有条件、有意愿但是没有自主招生权的高校，或中西部地区有需求但是实力和能力都有限的高校，可以有针对性地予以政策上的倾斜或放松，从而实现扩大学科基本盘、增加学科人才培养数量的目标。还有部分高校担心申报中共党史党建学一级学科会影响学校整体学科评估，对于是否设立新学科持观望态度。只有出台针对中共党史党建学一级学科的科学评估标准，才能打消高校学科建设中的顾虑，提高学科建设的积极性。

最后，推进思想政治理论课程体系建设的优化和完善。应从学科实际出发，贯彻落实党中央关于党史“必修课”“常修课”的要求，总结“中国近现代史纲要”“四史”等思想政治理论课程建设经验，充分发挥资政育人学科优势，科学设置以中共党史党建学为依托、以“中国共产党历史”为核心的全国高校统一的思想政治理论课必修课，与本硕博培养体系中其他思想政治理论课程紧密配合，形成更加科学完善的思想政治理论课教学体系，肩负起传承红色基因、赓续红色血脉的职责使命。推动“中国共产党历史”进入高校思想政治理论课体系，建强建优中共党史党建学学科对思想政治理论课程体系的支撑功能。在中共党史党建学一级学科设立之前，有部分专家担心，因为该一级学科同马克思主义理论一级学科之间存在密切关系，该学科的设立会削弱现有学科。事实上，中共党史党建学一级学科的设立不仅不会削弱现有学科，反而是对马克思主义大类学科的补强。中共党史党建学可以与马克思主义理论学科共同为思想政治理论课建设培养高素质人才，推动思想政治理论课的革新与发展。

总之，人才培养作为中共党史党建学一级学科建设的核心任务，为中共党史党建学一级学科建设指明了方向，同时也对学科发展提出了方法要求。立足学科发展实际，厘清人才培养与学科建设之间的关系，全面掌握当下人才培养存在的问题，有助于优化人才培养路径，实现人才培养体系的系统化、科学化和规范化，为培养大量忠诚于党的事业、有使命担当精神、有干事创业能力的各类人才贡献力量。中共党史党建学一级学科应抓住学科“再出发”的历史机遇期，以人才培养为核心，推动学科建设迈入新阶段。

四、立足自身发展规律：中共党史党建学一级学科建设的深入推进与优化路径

建优建强中共党史党建学，必须聚焦当前学科发展存在的问题，精准施策。

首先，积极解决中共党史党建学的学科发展不平衡、不充分的问题，增强学科建设和发展的协调性与精深度。在当前高校的学科发展中，4个二级学科中的“中国共产党历史”学科发展历史更为悠久，积淀也更为深厚；而中共党史党建学理论、党的领导和党的建设、党务工作理论与实践这3个学科的发展程度要逊色很多，其课程设置、教材编写、师资培养及学理研究方面也相对滞后。中共党史党建学的学科体系建设，必须处理好各个二级学科间的关系问题，从整体上解决二级学科建设面临的各种问题。坚持精准施策，逐个探讨中共党史党建学一级学科与二级学科的逻辑整合关系及二级学科的具体建设方案，有力推进二级学科课程体系、教材体系、人才培养体系高质量发展。

其次，积极解决中共党史党建学学科建设自觉性不高、建言献策能力不足、“说了传不开”的问题，增强学科建设的内生驱动力，做好服务实践的精准对接。中共党史党建学具有鲜明的现实性和应用性特点。中共党史党建学一级学科的设立，既体现了党和国家对于这门学科发展的客观需要，也是这门学科发展到一定阶段的产物。中共党史党建学学科建设的好坏，不仅要看产生了多少学术精品、培养了多少优秀人才，更要看它解决了哪些“大问题”、提出了哪些“新观点”，对重大现实问题和理论问题的解决产生了哪些重要影响等。一言以蔽之，要提升中共党史党建学对党和国家重大战略实现的保驾护航能力和建言献策能力。以习近平总书记关于加快构建中国特色哲学社会科学“三大体系”和建构中国自主知识体系的重要讲话精神为根本遵循，直面影响加强和改进党的领导和党的建设以及进一步提高党务管理水平的不利因素，加强中共党史党建学对中国共产党历史重大问题和现实问题的思想引导和理论辨析能力，澄清国内乃至国际上对中国共产党历史和现实问题的模糊认识和片面理解，增强对错误思潮勇于斗争的意识和能力，注重学科发展的现实性和应用性。积极解决对外讲好“中国共产党故事”“中国故事”本领不足的问题，增强在国际学术舞台上的话语权。积极加强中共党史党建学的对外交流工作，破解“有理说不出、说了传不开、传开叫不响”的困境。对外交流是展示中共党史党建学学科建设成就、提高学科建设质量、增强学科国际影响力的重要途径。继续加强“国际传播+专业领域”交叉学科建设，培养既懂中共党史党建又通国际政治和跨文化沟通的人才；继续加大与国外相关学科具有显著影响力的高等院校和研究机构的合作力度，鼓励青年学者和学生出国交流，邀请海外从事中共党史党建学研究并真正了解中国共产党的著名学者来校开设课程或讲座，试点招收国际留学生。

最后，积极解决中共党史党建学学会和专业期刊不足的问题，进一步完善学科建设的生态系统。中共党史党建学一级学会的建设至关重要。研究学会作为学科领域的学术共同体组织，能够凝聚全国范围内的研究力量，通过组织学术年会、专题研讨会、高端论坛等活动，打破地域、单位壁垒，促进研究者之间的对话与合作，推动形成研究合力，集中攻关学科重大理论和现实问题，强化学科服务国家战略的功能，提升中共党史党建学在推动整个中国人文社会科学高质量发展中的积极影响力。作为一级学科，需要有一本专业的研究期刊。专业期刊是学术成果发表和传播的核心载体，能够筛选和刊发中共党史党建领域的原创性研究、前沿性探讨和批判性反思成果，集中体现学科的研究水平和创新能力。研究学会和专业期刊是中共党史党建学一级学科建设的两大平台，二者相互支撑、协同发力，共同构成学科建设良性发展的生态系统，助力中共党史党建学成为内涵丰富、特色鲜明、影响深远的一流学科。中共党史党建学会的成立和专业的中共党史党建研究期刊的建设势在必行。

总之，中共党史党建学的学科建设任重道远，应以贯通中国共产党的“历史—现实—未来”“历史—理论—实践”的整体性思维来推进。既要与党的中心工作和重大任务相适应，突出中共党史党建学学科建制的现实性和应用性特色，又要遵循学科建设与学科发展的规律和特点，发挥一级学科的统领作用和二级学科的贯通作用，探索构建知识体系完整、内在逻辑一致的中共党史党建学特色学科、优势学科。只有这样，才能真正提升中共党史党建学在整个人文社会科学中的显示度、在党和国家伟大事业中的影响力、在思想政治理论课教学和研究上的带动性。

（作者系中国人民大学中共党史党建学院教授、博士研究生导师，中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院研究员）

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